学校での携帯電話禁止：生徒にプラスの影響はありません

ますます多くの学校が携帯電話の禁止を選択しています - または少なくとも制限された使用。その背後にある希望：社会的環境の改善とより良い学習サービス。のみ：計画は本当に上がっていますか？今、新しい研究は驚くべき結果を提供します...

電流バーミンガム大学で勉強しますそれを示しました学校では、生徒の井戸の井戸を改善せず、クラスの学業成績や集中力を高めません。

この試験では、英語中等学校でのさまざまな携帯電話規制の影響を比較しました。この目的のために、30の学校が検査され、休憩中に20の学校で携帯電話が禁止されました。

この研究では、さまざまな携帯電話の規制が学生の精神的健康とその学業成績に影響を与える程度を調べました。また、学生が携帯電話やソーシャルメディアで過ごす時間を分析しました。合計1,227人の若者が30校でインタビューを受けました。

携帯電話の禁止に対する批判

過度のスマートフォンまたはソーシャルメディアの使用とより貧しい心理的幸福の間には関係がありました、より貧しい、睡眠の問題、そして運動不足。

ただし、このつながりは、禁止のない学校の生徒よりも、携帯電話禁止の学童と違いはありませんでした。

著者は反対の結論を出しますBBC：「電話をより適切に使用している学校での制限的な携帯電話ポリシーがまたは、より良い心理的な井戸を伴う。

言い換えれば、学校で携帯電話が禁止されている場合、生徒は良くなっていないため、携帯電話やソーシャルメディアでの費用が短くなることはありません。

研究を行った科学者は、携帯電話中に携帯電話があるという正当な理由はないという結論に達しました禁止されるべきです。したがって、彼らは、携帯電話の禁止に関する現在の規則を学校でチェックし、変更される可能性があることを示唆しています。

研究は矛盾した結果になります

学校での携帯電話禁止の主題に関する以前の研究は、矛盾した結果を部分的に提供しました。ロンドンスクールオブエコノミクス（LSE）の調査では、携帯電話禁止により、学生の学校のパフォーマンスが追加の学校の週または追加の学生時代と同じくらい改善されることが示されました。

OECDの評価は、15歳の大半が、デジタルデバイスを使用してほとんどまたはすべての数学のレッスンで気を散らしていると述べていることを示しています。学生のほぼ3分の2は、他の学生からのデジタルデバイスの使用も述べています。

Parentkind Charity Organizationの調査によると、子どもたちは学校以外の週の平均的な1日に電子機器の前で3時間20分を過ごしています。両親の3分の1以上は、子供が高すぎるために子供たちも報告しています十分な睡眠をとらないでください。

研究の主な著者、博士ビクトリアグッドイヤーは、結果は議論ではないと説明しましたに対して携帯電話の禁止は理解されるべきです。学校でのスマートフォンの禁止は一般的に悪くありません。なぜなら：あなたの研究がプラスの効果を見つけていないからといって、それはそれを意味するものではありませんまだプラスの効果を与えることができます。または、他の研究が異なる結果に至ることはできません。

ただし、禁止だけでは、携帯電話の使用の否定的な結果と戦うのに十分ではありません。ただし、学校の外でも、実際の耐用年数を減らすことが重要です。